倒追遊戲
《倒追遊戲》生活細節如何被帶出，可以和集中解說的方式分別比較。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。整理設定時，先寫眼前確定的部分，未解之處另外保留。
故事開場
《倒追遊戲》新規則先看看怎麼運作。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。想像空間不必急著填滿。
接受一種陌生規則以前，可以先看看作品如何呈現它的後果。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。
閱讀線索
設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。評價世界觀是否值得細讀，可以從自己願意多停留的具體安排談起，同時交代尚未理解的疑問，讓興趣與困惑都保留在閱讀記錄裡。設定和氣氛帶來的好感，能分別找出觀察的依據。
未知的邊界也值得留意。當新的資訊修正了原先理解，可以記下改變的依據，看看是先前提示不夠清楚，還是自己曾經帶入了其他經驗。環境介紹可以慢慢整理。
適讀方向
判斷一個環境是否容易理解，可以看自己能否說明人物眼前的選項，而不必先要求記住所有名稱與歷史。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。
比較不同地方的安排，可以從共同需要處理的事情開始。某條規則只被人物口頭提到時，讀者可以先記成一項說法，等看到實際運作再判斷它在內容中具有多少分量。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。
閱讀問答
光響好看嗎？
不同人物怎麼描述同一個地方，可以分別當作觀察資料。世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。
戀上年上的她在哪裡看？
環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？對背景的疑問不一定都必須立即解答，先確認缺少的資訊會不會妨礙理解眼前選擇，再決定是繼續觀察，還是回頭補看已讀部分。
看完佐佐木與宮野還能看什麼？
名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。