倒追遊戲
《倒追遊戲》背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。
故事開場
《倒追遊戲》世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。資訊暫時不足時，先辨認自己缺的是哪一層理解。
用筆記理解背景時，先留下眼前需要的地點與關係即可，不必要求每個細節都整理完整。對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。陌生名詞不必一次記完。
閱讀線索
理解環境時可以分別觀察規則本身與人物對規則的態度，接受、質疑或暫時不懂，都能提供不同的閱讀角度，而不必急著合成單一結論。讀者熟悉背景的速度不同，交代自己從哪項安排入門，能讓評價更貼近實際閱讀過程。物件的用途也能留意。
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。某項限制是否有分量，可以看看它帶來什麼實際後果。一項規則反覆出現，可以比較每次是否增加了新的條件或後果，理解重述的作用，而不是只看字面是否相同。
適讀方向
世界的大小不一定決定設定的豐富程度，人物能否在已知環境裡展現具體的生活與選擇，也值得仔細觀察。熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。
介紹資訊出現的時機，會影響讀者能否順利接上行動。規模之外仍有細節可看。先分清確定與猜測的事。
閱讀問答
煦娜好看嗎？
想像空間不必急著填滿。某項設定如果令人信服，可以說明讀者透過哪些具體呈現看到了它的限制與後果，讓評價有可以交流的依據。常識未必每處都能套用。
沉重的學分在哪裡看？
兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。
看完惡夢還能看什麼？
交代資訊也有先後順序。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
資料說明
若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。看見與預期不同的慣例，可以先確認它在這裡如何運作。名稱很多但實際功能清楚，與名稱不多卻難以掌握作用，是兩種不同閱讀經驗，談負擔時可以分別辨認。
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